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《第二次工业革命》的教学设计
【字体: 】  【编辑日期:2015-04-17 21:02】  【来源:】  【作者:郑学梅】  【点击次数:
第二次工业革命
       姓名:郑学梅   单位:广平县慧园中学
                   联系电话:15232827844
学习目标:
1.     了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。
2.     电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。
3.     了解爱迪生和莱特兄弟是世界著名的发明家。
4.     汽车和飞机对人类社会发展产生的影响
学习重点:
        电力的发明和广泛使用,汽车和飞机的认识。
处理方法:
        让学生回顾第一次革命的学习,通过与其他同学自主、合作、探究的学习方式,对本科介绍的史实进行完善,从而突出重点。
学习难点:
        对第二次工业革命推动社会进步的理解。
处理方法:
        可以联系第一次工业革命的影响进行分析,精设问题引法学生思考突破难点
教学过程:
1.     导入新课
回顾第一次工业革命,以瓦特改良蒸汽机为标志,使人类进入“蒸汽时代”。之后人类又该迈入什么时代?今天我们就来学习第二次工业革命。
2.     自主学习(15分)
要求:请同学们认真看课本94到96页,大小字和图文相结合。独立思考一下问题。
(1)              第二次工业革命的背景:
    背景:19世纪后半叶,主要资本主义国家的政治制度日趋完善,政治的稳定促进了经济的繁荣,推动了科学技术的发展。1831年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,提出了发电机的原理,为电力的大量生产和大规模应用奠定了基础。
(2)              第二次工业革命的时间及主要特征;
    时间:19世纪六七十年代
    主要特征:电力、电动机和内燃机的应用为主要特征
(3)              第二次工业革命的代表人物及成就:
被誉为“发明大王”的爱迪生。主要成就:发明了“会说话的机器”——留声机,研制出白炽碳丝灯泡。被誉为“汽车之父”的卡尔本茨,制造出世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车。莱特兄弟研究和设计出了飞机。
(4)              汽车和飞机的使用,给人类的生活带来什么影响?
              改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了世界各地之间的联系和沟通。
 
 
3.      合作探究(5分)
第一次工业革命和第二次工业革命的比较。
 
 
第一次工业革命 第二次工业革命  
 
起止时期 18世纪60年代至19世纪70年代 19世纪70年代至20世纪初期  
 
开始部门 从棉纺织业开始 从重工业变革开始  
 
标志 蒸汽机的使用 电力的应用  
 
社会结构 农业在国民经济中的比重下降,人类从农业文明走向工业文明。 工业在国民经济中居主导地位,工业化社会建立。  
 
4.       
让学生通过口头表述进行展示。展示学习成果,展示问题的理解,把学生推到前台让他们体会成功感。
5.      精讲点拨
(1)              作为新的能源,电力比蒸汽动力有什么优点?
使用更加方便和广泛,有利于环保。
(2)              假如没有了电,我们的生活将会怎麽样?
        我们的生活会变得极不方便,不能看电视玩游戏,不能及时了解天气情况和国家大事,炎热的夏天,人们将不再有电扇空调等避暑工具。
(3)              我们应向爱迪生学习什么?
       辛勤的劳动才能得到幸福,勤奋的学习才能得到好成绩。
6.      课堂训练
(1)第二次工业革命期间,汽车和飞机能够研制成功的基本条件是( D   )
     A.蒸汽机的不断改进                B.电力的广泛使用
     C.新通讯手段的发明                D.内燃机的创制
(2)第二次工业革命与第一次工业革命相比,最突出的特点是(   D )
     A.创造了极大的社会生产力
     B.革命的整个过程缩短
     C.生产与资本高度集中
     D.科学与技术紧密结合,并迅速转化为生产力
(3)第二次工业革命取得的最显著的成就是( A   )
     A.电力的广泛使用
     B.内燃机和新交通工具的创制
     C.新通讯手段的发明
     D.化学工业的建立
(4)在第二次工业革命中得到开发和广泛应用的新能源是(  B  )
     1水力    2原子能   3石油   4电力
     A. 1 4               B. 3 4
     C. 1 2               D. 2 4
(5)列举第二次工业革命的主要成果。
灯泡    爱迪生(发明大王)     内燃机汽车    卡尔本茨(汽车之父)    飞机    莱特兄弟
课堂总结
       让学生用自已的语言概括出本节课的学习内容。
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